PREGUNTAS FRECUENTES DE LOS COLEGIOS:

Respecto a los Textos y la metodología:

• ¿Cuántos textos son en total?

En total son sólo tres textos para los cuatro años que dura el programa. Estos textos son utilizados por grados de aprendizaje, teniendo diferentes niveles de profundización, no de acuerdo a la edad ni al grado escolar, sino al nivel de dominio de lengua que posean los educandos. El paquete completo de los tres textos lleva a los estudiantes del nivel A1 del Marco Común Europeo, hasta el nivel B1 del mismo, en sólo tres años.

• ¿Cada texto es para un año?

No. Los textos TPA fueron diseñados para trabajar diferentes grados de profundización, lo que requerirá que en algunos cursos el docente haga énfasis en algunos temas tomando el tiempo que sea necesario para que los educandos asimilen los conceptos. Por tanto, es probable que cada texto pueda durar un año, año y medio o hasta dos años. Lo importante no es cubrir contenido o cumplir con un programa rígido, sino asimilar, dominar y profundizar en los conceptos básicos del idioma y de las diferentes asignaturas.

• ¿Tiene la metodología TPA2 algún Teacher Guide o libro del profesor?

Mejor que eso, Por la adopción de uno de nuestros textos TPA, nosotros enviamos uno, dos, tres o cuatro docentes (depende del número total de estudiantes) especializados en bilingüismo, de tiempo completo (ocho horas diarias) totalmente pagos por nuestra compañía y sin relación laboral con su institución o colegio, que estarán acompañando a los docentes todos los días durante todo el año. Estos docentes no sólo explicarán a los docentes de inglés cómo dictar una clase, utilizando, por ejemplo, la misma página, pero en diferentes grados, sino que además ellos mismos darán la clase en presencia del docente de inglés para que éste pueda reproducirla. Además, también proveemos capacitación para toda la planta docente y el personal administrativo y de servicios generales, totalmente gratis durante cuatro años. TPA trabaja talleres especializados en cada área, por eso los docentes de inglés y de otras áreas reciben capacitación especial para que puedan reproducir estos talleres con los estudiantes. Los docentes aprenderán cómo se puede enseñar la misma lección en un nivel principiante, en un nivel intermedio y en un nivel avanzado, aún en un colegio bilingüe en donde los estudiantes no hablan español.

• ¿Con qué ayudas adicionales cuenta el TPA Basic Level y el TPA2?

El TPA Basic Level y el TPA2 cuentan con un Cd de canciones cuyas letras están incluidas en el texto y otro Cd de audio que contiene todos los comandos y expresiones, así como las lecturas de los textos del TPA Basic Level. Adicionalmente, los profesores reciben recursos tales como ayudas multimedia, audiovisuales, videos y películas, obras de teatro en inglés, letras de canciones adicionales, vocabulario técnico especializado en diferentes áreas y asesoría personalizada y a través de nuestras páginas web www.bookscompanycolombia.com y www.wbookcompany.com Además, los docentes de inglés también recibirán un DVD con videos de cómo dictar los diferentes talleres por áreas.

• ¿Cumple la metodología TPA con los nuevos estándares del M.E.N?

Sí. El TPA Basic Level y el TPA2 cumplen con los estándares de primero a once. Pero recordemos que estos estándares son para once años, no para uno solo. Por tanto, nuestro programa completo supera por mucho estos estándares, que están proyectados para que en once años los estudiantes alcancen un nivel B1 del Marco Común Europeo, algo que logramos en sólo tres años.

Respecto a los Textos y la metodología:

• ¿Qué tipo de metodología se utiliza?

Rta: La Metodología TPA (Transversal Process in Action/proceso transversal en acción) es un proceso transversal que cubre las diferentes asignaturas. Como base, se utiliza el método TPR (Total Physical Response/Respuesta Física Total). Luego, se busca que este TPR conlleve a un TPR-S (Total Physical Response –Story Telling) que hace que los estudiantes narren las mismas historias pero con sus propias palabras, o puedan hablar de una asignatura emulando lo aprendido como si se tratase de una historia. Nuestra metodología TPA utiliza las bases transversales de cada área para que los estudiantes no sólo adquieran nuevo vocabulario y fluidez en el idioma, sino que al aprender las bases principales de cada área refuerzan los conocimientos de asignaturas como Matemáticas, Ciencias. Artística, Sociales, Derechos Humanos, Principios y Valores, etc.
Debido a que es un proceso transversal, Books Company capacita sin costo adicional, a todos los docentes de las diferentes asignaturas, para que ellos puedan dictar sus materias en inglés al cabo de los cuatro años que dura nuestro programa.

• ¿Cómo funciona esta metodología?

Se basa en la creación de entornos propicios para la práctica del idioma. Un idioma no se aprende por estudiarlo, sino por la oportunidad de uso y práctica en el entorno en que se viva. Por eso se trabaja con el personal de servicios generales (la señora del aseo, el vigilante, el jardinero, etc) el personal administrativo y toda la planta docente. La idea es que el estudiante escuche a diario expresiones en el idioma inglés y tenga la oportunidad de practicarlas en diferentes situaciones cotidianas. Los estudiantes adquieren y dominan el idioma mientras estudian no inglés, sino Matemáticas, Ciencias. Artística, Sociales, etc.

• ¿Qué hay de la parte escrita y la parte gramatical?

La Metodología TPA trabaja de la siguiente manera durante los cuatro años:

El primer año el objetivo principal es que los docentes de inglés, en compañía de los docentes de tiempo completo que nosotros enviamos sin costo a su colegio, reafirmen las expresiones del entorno (que los docentes de otras áreas empiezan a crear), aplicando estructuras gramaticales orales, para que el desarrollo auditivo se produzca primero que el escrito. Se manejan los diferentes tiempos verbales, pero desde el aspecto práctico: oral-auditivo. En esta primera etapa de interiorización, los docentes de todas las áreas, diferentes al inglés, reciben capacitación en creación de entornos bilingües durante todo el año y talleres especializados bilingües que les conducirán a dictar sus áreas o asignaturas en inglés o en español, según la necesidad.
En el segundo año el objetivo es el desarrollo oral. Se trabaja con mayor énfasis la habilidad conversacional, aprovechando el vocabulario, expresiones y manejo de los tiempos verbales adquiridos durante el primer año. Se empieza el ciclo transversal con las bases de cada área. La interiorización del idioma y no la memorización son la clave del aprendizaje. El idioma hablado debe hacerse presente antes del idioma escrito, en lo que respecta al desarrollo del lenguaje en general, y más específicamente en los estudiantes que están aprendiendo un segundo idioma.
En el tercer año se hace mayor énfasis en la habilidad comunicativa escrita. Se trabaja la comprensión de lectura, la composición escrita y la transversalidad en mayor grado.

En el cuarto año Es en este año cuando la transversalidad bilingüe entra en rigor. Los docentes de otras asignaturas, que se han estado capacitando desde el primer año en cómo dictar su área o materia específica en inglés, ahora están en plena capacidad de impartir una enseñanza bilingüe. La intensidad en cuanto a la capacitación de estos docentes ha sido progresiva, recibiendo talleres prácticos de cómo dictar sus respectivas materias y creación de entornos bilingües, ahora entran al programa acelerado de inglés intensivo con enfoque en la pedagogía bilingüe. Es aquí entonces, en donde la gramática y la lecto-escritura desarrollan su óptimo nivel.

• ¿Qué competencias maneja la metodología?

La Metodología TPA maneja las siguientes competencias comunicativas:

• Competencia lingüística: nuestra intención es que no solo se manejen los conceptos gramaticales, ortográficos o semánticos, sino su aplicación en todo tipo de situaciones.
• Competencia pragmática: los estudiantes podrán organizar las oraciones en secuencias, para producir párrafos cada vez más largos y con sentido. Para esto deberán conocer las diversas formas lingüísticas y sus funciones en situaciones comunicativas reales.
• Competencia sociolingüística: un idioma es mucho más que palabras y estructuras gramaticales. El aspecto cultural, religioso y político juega un papel muy importante, así como las condiciones sociales de los diferentes países de habla inglesa.

• ¿Qué habilidades maneja la metodología?

La Metodología TPA maneja las habilidades comunicativas de Escucha, Lectura, Escritura, Monólogos y Conversación.

Respecto al contrato:

• ¿Cómo garantizan el cumplimiento?

Mediante una póliza de cumplimiento, con la aseguradora que el colegio elija.

• ¿Por cuánto tiempo se hace el contrato?

Pese a que nuestro programa dura 4 años, nuestra intención no es atar al colegio con un proceso que no sea de su total satisfacción. Por eso hacemos un contrato anual con opción de renovación bajo las mismas condiciones del contrato inicial. Así, si el colegio está satisfecho con los resultados obtenidos, renovará el contrato con los mismos costos, subsidios y condiciones por un año más.
Por supuesto que también existe la posibilidad de firmar un contrato por el total de los cuatro años si el colegio así lo prefiere.

Respecto a los horarios y lugares de capacitación:

• ¿En dónde se hacen las capacitaciones y a qué hora?

La capacitación tanto a docentes como a personal administrativo y de servicios generales se realiza en las instalaciones del colegio, con una duración de una hora semanal para cada grupo. Esta hora debe ser escogida por la planta docente y el personal administrativo en común acuerdo.

La supervisión se hace sin previo aviso cualquier hora y día de la semana. Consiste en medir resultados y detectar fallas de aplicación para brindar soluciones y soporte constante.