Metodología T P R
Total Physical Response (TPR) o Respuesta Física Total es un conjunto de métodos desarrollados por el Dr. James J. Asher, un profesor de psicología de la Univrsidad Estatal de San José, para colaborar en el aprendizaje del lenguaje. El método radica en el hecho de asumir que cuando se aprende un lenguaje adicional, este lenguaje es interiorizado a través de un proceso de descifrado de código, similar al desarrollo del primer lenguaje y este proceso permite un periodo largo de desarrollo de la comprensión antes de la producción de lenguaje. Los estudiantes son llamados a responder físicamente a ordenes verbales. El TPR está pensado primordialmente para profesores que enseñan inglés como un idioma adicional y por consiguiente como método en la enseñanza de otros idiomas.
Blaine Ray, un profesor de español, adicionó historias al método de Asher para ayudar a los estudiantes a aprehender mejor el lenguaje; fue así como creó las bases de lo que ahora se conoce como Teaching Proficiency through Reading and Storytelling (TPRS), basado en las teorías de Stephen Krashen, sobre la adquisición del lenguaje. El método se volvió popular en la década del 70 y atrajo la atención o rechazo de algunos profesores.
Bases
De acuerdo con Asher, El TPR está basado en la premisa que el cerebro humano está biológicamente programado para aprender cualquier lenguaje natural. incluyendo el lenguaje de señas de los sordos. El proceso es visible cuando observamos cómo los bebés interiorizan el lenguaje. Se dirige a la forma en la que los niños aprenden su lengua madre. La comunicación entre padres e hijos combina las habilidades verbales y motrices. El niño responde físicamente a los comandos verbales del padre. La respuesta del niño es a su vez reforzada positivamente con la voz del padre. Por muchos meses, el niño absorbe el lenguaje sin poder hablar. Es durante este período que la interiorización y el descrifrado de mensajes ocurre. Después de esta etapa, el niño es capaz de reproducir el lenguaje espontáneamente. El profesor entonces trata de reproducir este mismo proceso en la clase.
Su uso en el aula
En el aula, el profesor y el estudiante toman los roles similares al padre y al niño respectivamente. Los estudiantes deben responder físicamente a las palabras del profesor. La actividad puede ser simple como el juego "Simón dice" o también el uso de juegos más complejos que incluyan gramática más compleja y escenarios más detallados. También es útil para contar historias.
Debido a su enfoque, el método TPR puede ser utilizado como alternativa para enseñar a estudiantes con dislexia o algún problema relacionado con el aprendizaje, los que comúnmente experimentan dificultades al aprender otros lenguajes con la instrucción tradicional. De acuerdo con sus proponentes, tiene un número de ventajas. Los estudiantes disfrutarán al pasar el tiempo fuera de sus sillas. Las actividades TPR son simples y no requieren una preparación especial por parte del profesor. TPR no requiere aptitud y trabaja bien con clases de estudiantes con habilidades mixtas. Es bueno para los estudiantes sinestésicos que necesitan estar siempre activos en la clase. El tamaño de la clase no debería ser un problema y funciona efectivamente tanto con niños como adultos.
Sin embargo, es reconocido que el TPR es más útil para principiantes, aunque puede ser utlizado a niveles más altos en los cuales la preparación se convierte en algo más complicado para el instructor. Este método no provee una forma al estudiante para que exprese sus pensamientos en un modo creativo. Además, es sencillo sobreutilizar TPR. Cualquier actividad afín, si es llevada por mucho tiempo, conllevará la respectiva adaptación y hasta puede convertirse en un reto para los estudiantes tímidos.
Cabe decir también que esta técnica es especialmente útil para enseñar las primeras destrezas en el aprendizaje de un lenguaje alterno, que evidentemente resaltan aquellas receptivas; por ello también es comúnmente aceptado que el estudiante puede pasar por un periodo de silencio antes de producir algún mensaje oral o escrito. Entre estas dos fases hay una intermedia en la que el estudiante puede responder físicamente para mostrar la comprensión de un mensaje. Debemos recordar que seguimos un proceso natural en el aprendizaje de la segunda lengua, intentando emular la forma en la que aprendió su lengua materna
Resumen:
Este método hace uso de la técnica de ordenes o "commands" - Es decir siguiendo instrucciones - Eeste método es también efectivo como una técnica inductiva. Puede usar también la técnica de role reversal (roles revertidos). A medida que los estudiantes avanzan en la adquisición de la lengua extranjera se amplian las series de ordenes, las cuales en su totalidad formarán un proceso, que finalmente enfatizará la destreza de listening-comprehension aunada al movimiento trace-memory.
El “Total Physical Response: TPR”, es un método de enseñanza que incluye el movimiento y los cinco sentidos del educando. Los niños ponen en escena o se mueven de acuerdo con lo que el profesor dice en ese momento. Utilizando juegos con movimiento, escenas teatrales y canciones, como por ejemplo “If you’re happy and you know it, clap your hands...” (“Si estás contento y lo sabes aplaude"), los educandos viven y entienden los idiomas de manera intensa y global. A través de vivencias con todos los sentidos se despiertan una comprensión del idioma más duradera y profunda que la que se puede motivar con el simple escuchar y leer. Por esta razón el método es mucho más eficaz.
¡Motivación y aprendizaje por medio de movimiento!
